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做个牧羊人

18-11-08 09:17 来源:兰州日报 编辑:宋芳科

  做个牧羊人

  我的故事题目与羊有关,可是这只羊和我的故事有什么关系呢?

  刚接手二年级几周以后,转来了一位小羊,不对,是新同学叫彬彬。因为是新转来的孩子,怕他不适应新环境,所以我对他比较关注,可让我没想到的是他的适应能力特别强,迅速融入了这个班集体。随着时间的推移,我发现他脑子活,反应快,识字量很大,经过询问原来他特别喜欢看课外书,于是我鼓励他继续看课外书,还要在课堂上大胆回答问题。平时经常找他聊天问问他的学习生活,也常让他帮我做一些事,比如在我的包里取个优盘、手机等,老师的这种关爱和信任孩子是能感受到的。他变得越来越主动,每节课都抢着发言,每次回答问题都能答到点子上,我惊喜于他的敏锐,就大力表扬,也鼓励其他孩子大胆发言,慢慢地课堂上发言的孩子变多了,那些平时内向的孩子也举起了手,我又鼓励孩子们课堂上主动提问题,彬彬很聪明,总能提出一些有价值的问题,在语文课上我们会围绕这个问题进行讨论,常常觉得不亦乐乎,意犹未尽。孩子们爱模仿,有几个孩子也学着彬彬去提问,后来,越来越多的孩子加入了提问题的行列,我的语文课上气氛常常很活跃。

  放过羊的人都知道,一群羊里需要一只领头羊,当然没有放过羊的人也都知道。我发现彬彬真像一只领头羊,于是我决定好好利用他这个特点。

  在一次培养好习惯的班会上,我以彬彬为例,让孩子们找找他身上的好习惯,孩子们都踊跃地说出了他积极发言、乐于助人、关心集体等很多好习惯,我表扬了他,给他奖励了2颗巧克力,给其他发言的孩子也给予表扬和奖励,孩子们尝到了甜头,也懂得了什么才是他们应该去学习和做的。有一次语文课上提到诸葛亮,他说了两个关于诸葛亮的故事,我夸他真厉害,都开始读四大名著了,借此给全班同学简介四大名著,以后的每天中午我都能看到孩子们捧着四大名著等课外书读着。如果将这一班孩子比作一群羊,那么彬彬就是这群羊的领头羊,在老师的引导下,他做的好,其他孩子们都会去学习他,模仿他。

  作为一名班主任,管理好一个班级离不开家长的支持,如果彬彬是学生们的领头羊,那么他的妈妈就是这群家长们的领头羊。她感受到我对她孩子的关心和爱护,也主动承担了家委会的职责,有了她以后,班级活动的大事小事,她带着一群辣妈们搞定所有事情。当她知道家长们不支持班主任工作的问题后,她和其他家委会成员在周末组织爬山、烧烤等活动,团结了一大批家长朋友。去年的六一儿童节,要评选最佳人气奖,她发动家委会成员在班级群号召大家投票,大家都发动所有能发动的力量去投票,那段时间全班的家长和孩子们都在关注投票结果,最后我们班获得了最佳人气奖,孩子们也因为投票这件事明白了集体的力量,大家前所未有的团结,班级凝聚力增强了,学生们也更活跃了。现在,我的班级管理因为有领头羊的存在,变得轻松而有趣。

  从他们身上我明白一个道理,优秀的孩子和家长更能带动一个班级的成长,因为他们永远都是积极向上的,让他们去带动学困生和思想意识落后的家长,事半功倍。我很喜欢德国哲学家雅思贝尔斯在《什么是教育》中的一句话:教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。作为班主任,用真诚和爱心去唤醒孩子们沉睡的能力,去唤醒他们的心灵,我们作为老师不是要把学生雕刻成一具具自己喜欢的样子,而是让他们看见美好,自由丰盛地成长。

  班主任不做雕刻家,做个牧羊人。相信你的羊,相信岁月。

  教师马玲玲

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